Kategória: Print archívum

Egy középtagozatos diák, egy gimnazista, egy szülő, egy tanár és négy kérdés, amelyre válaszolnak.

Most egy újabb kilátót szeretnék nektek ajánlani, mely viszonylag közel van és biztosan megér egy kis hegymászást. Ez a Pilis-tető (756 m), amely a Pilis-hegység legmagasabb, a Dunántúl második legmagasabb csúcsa. Érdekessége, hogy a hegytetőn 1996-ig légvédelmi rakétabázis működött, ezért szigorúan lezárt területnek nyilvánították. A 70-es években építettek a csúcsra egy betongyűrűkből készült geodéziai mérőtornyot.

Jól van az kitalálva a Waldorf-iskolákban, hogy az általános és középiskolai tanulmányokat két nagy projekt zárja: a közös színdarab, és az egyéni éves vagy diplomamunka.

(dél-amerikai indián mese) A róka meg a jaguár ősidők óta ellenségek voltak. Talán már nem is tudták, hogy miért is haragszanak egymásra, de így volt ez már apáik, nagyapáik, dédapáik idejében is, hát miért lenne másként hőseink életében? Örök vetélkedésben éltek, mindegyik túl akart járni a másik eszén. A jaguár a fogát fente a rókára,

Március 20–28. között lesznek a nyolcadikos évesmunka-bemutatók. Izgalommal várjuk az előadásokat mi magunk is. A sokféle témát sokféleképp választották ki a gyerekek. Volt, aki már tavaly év végén tudta, hogy mivel szeretne foglalkozni, de olyanok is akadtak, akiknek az utolsó pillanatig alakult a témájuk. Nekem két kérésem volt a gyerekek felé. Egyrészt szerettem volna, ha

A hetedik osztályban három felhős hétben csillagászatepocha volt. Sokat foglalkoztunk az állatövi jegyekkel, a Nap járásával, illetve a bolygókkal. Fogadjátok szeretettel a füzetrajzokat!

Az euritmiaképzés 25. évfordulóján iskolánkból a 2. és az 5. osztály képviseltette magát.

Kedves Tanárok, Diákok és Szülők! A méhecskék iskolát teremtenek kezdeményezés célja, hogy a Waldorf-pedagógia 100 éves évfordulójához közeledve bemutató méhkaptárakat, vagyis üveglappal ellátott vizsgálóládákat állítson fel az iskolákban.

A 10. osztály a Költészettan-epocha során csoportokban filmet forgatott. A csoportok maguk választotta költeményeket filmesítettek meg. A versfilmek alkotásakor a szövegek megélése és annak megjelenítése volt a cél, akár az eredeti jelentéstől való eltérés rovására is.

A 3. osztály egy újabb mesterséget ismerhetett meg és próbálhatott ki: a fonal készítését.